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浙江滨江儿童医院儿科李荣网上黄牛专业预约挂号多渠道预约浙江省儿童医院代挂号-浙江大学附属儿童医院滨江院区代挂号电话-浙江省儿童医院滨江门诊时间-浙江省儿保怎么预约挂号-浙大附属滨江儿保网上预约挂号-杭州滨江儿保医院网上代挂号-浙江省儿保预约挂号预约专家电话微信同号：18768138470 李荣主任医师 李荣,职称：主任医师, 职务：心理科主任, 学历：硕士, 科室：心理科 李荣个人简介,专业特长：儿童生长发育、注意缺陷多动障碍、学习困难、抽动症、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治。 研究领域：对注意缺陷多动障碍、学习困难、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治 成果/成就：主持参与省部级课题多项；发表论文/著作/科普30余篇，SCI收录文献2篇 主任医师 出诊地点：浙江大学医学院附属儿童医院儿童心理科其他2个执业点展开 擅长领域：多动-抽动、注意力不集中、语言发育落后、自闭症、口吃、构音障碍、不良行为：咬指甲、习惯性擦腿、发脾气等、睡眠问题、情绪问题：焦虑、抑郁、强迫障碍的诊断与治疗。 执业经历 李荣，女，主任医师，心理科主任，1983年毕业于浙江医科大学临床医学系，1998年7月获浙江大学医学院医学硕士学位，曾赴美国南卡罗莱那医学院儿童医院学习工作。方向儿童心理行为发育,与行为问题干预，从事注意缺陷多动障碍、抽动症、孤独症、情绪障碍、语言发育、运动发育落后、精神发育迟滞诊治。尤其擅长注意缺陷与多动障碍和学习困难、语言发育障碍、孤独症的诊治工作。在国内一、二级杂志发表论文10余篇，SCI收录文献2篇，参与浙江省自然科学基金、浙江省科技厅、省卫生厅科研项目多项。 注意力不集中怎么成了“缺陷” 注意力缺陷亚型常常容易被家长忽视，它主要表现为两个方面：一是注意力不集中影响了孩子接受教育。戚元丽说：“患儿通常记忆力低下，学东西学不进去，所以上学后学习成绩逐渐下降，常在小学三四年级表现明显，有些孩子在初中才表现出明显的学习问题。”二是孩子的冲动控制能力低下，任性且情绪易激动，没有办法解决矛盾，很难处理和周围人的关系。 此外，多动也是注意力缺陷患儿的常见症状，但容易令人忽视的是，患儿多动往往是小时候明显，长大却逐渐变得不爱动了。家长以为孩子恢复了正常，结果却是孩子的病情被长久地延误下去，对今后的学习、工作、交际甚至家庭关系等造成不良的影响，甚至还会遗传到下一代。 在小学三四年级前干预最好 家长一定要做到及早发现，在疾病对孩子产生社会功能的影响前控制它。“家长往往到了孩子学习困难、性格变得闷闷的才来看病，孩子这时多半上小学高年级甚至初中了，性格特点已经形成，扭转起来就非常难。”戚元丽表示，小学阶段是养成自尊、自信的关键时期。如果这个时候注意力不集中，学习成绩不好，就会伤害到孩子的自信，让他失去学习的兴趣；同时，因为情绪控制能力低下，和同学相处不好，也会对孩子以后的交际能力产生不良影响；而很多父母因为孩子表现不佳，感到失望或者打骂，也会导致孩子与父母出现沟通障碍。 所以，对注意力缺陷的干预最好在小学三年级之前。此时能有效控制病情，帮助孩子培养较好的行为习惯和恢复交际。 家庭干预治疗法 谈到治疗，戚元丽说是一个系统工程，除了根据孩子的具体情况制订长期计划和个体化方案外，家庭的干预必不可少。如让孩子学习时有个相对独立安静的空间，或把与学习无关的书籍、物品都清理出去，有利于孩子注意力的集中。还可以通过一些游戏增强孩子的注意力——— 扑克游戏：取三张不同的牌，让孩子认住其中一张，然后翻转随意排列调换顺序，让孩子找出之前认住的牌，随孩子能力提高，可以增加难度。可以锻炼孩子的注意力的高度集中和快速反应能力。 走迷宫：让孩子在规定时间内走出一个迷宫，可以锻炼观察力和注意力。 红黄牌游戏：准备红色和黄色的牌子，让孩子一手一只，听口令做动作，如“举起红牌”“放下黄牌”等，可以多个孩子一起玩，锻炼孩子的反应能力和注意力。
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李荣主任医师
李荣,职称：主任医师,
职务：心理科主任,
学历：硕士,
科室：心理科
李荣个人简介,专业特长：儿童生长发育、注意缺陷多动障碍、学习困难、抽动症、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治。
研究领域：对注意缺陷多动障碍、学习困难、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治
成果/成就：主持参与省部级课题多项；发表论文/著作/科普30余篇，SCI收录文献2篇
主任医师
出诊地点：浙江大学医学院附属儿童医院儿童心理科其他2个执业点展开
擅长领域：多动-抽动、注意力不集中、语言发育落后、自闭症、口吃、构音障碍、不良行为：咬指甲、习惯性擦腿、发脾气等、睡眠问题、情绪问题：焦虑、抑郁、强迫障碍的诊断与治疗。
执业经历
李荣，女，主任医师，心理科主任，1983年毕业于浙江医科大学临床医学系，1998年7月获浙江大学医学院医学硕士学位，曾赴美国南卡罗莱那医学院儿童医院学习工作。方向儿童心理行为发育,与行为问题干预，从事注意缺陷多动障碍、抽动症、孤独症、情绪障碍、语言发育、运动发育落后、精神发育迟滞诊治。尤其擅长注意缺陷与多动障碍和学习困难、语言发育障碍、孤独症的诊治工作。在国内一、二级杂志发表论文10余篇，SCI收录文献2篇，参与浙江省自然科学基金、浙江省科技厅、省卫生厅科研项目多项。
注意力不集中怎么成了“缺陷”
注意力缺陷亚型常常容易被家长忽视，它主要表现为两个方面：一是注意力不集中影响了孩子接受教育。戚元丽说：“患儿通常记忆力低下，学东西学不进去，所以上学后学习成绩逐渐下降，常在小学三四年级表现明显，有些孩子在初中才表现出明显的学习问题。”二是孩子的冲动控制能力低下，任性且情绪易激动，没有办法解决矛盾，很难处理和周围人的关系。
此外，多动也是注意力缺陷患儿的常见症状，但容易令人忽视的是，患儿多动往往是小时候明显，长大却逐渐变得不爱动了。家长以为孩子恢复了正常，结果却是孩子的病情被长久地延误下去，对今后的学习、工作、交际甚至家庭关系等造成不良的影响，甚至还会遗传到下一代。
在小学三四年级前干预最好
家长一定要做到及早发现，在疾病对孩子产生社会功能的影响前控制它。“家长往往到了孩子学习困难、性格变得闷闷的才来看病，孩子这时多半上小学高年级甚至初中了，性格特点已经形成，扭转起来就非常难。”戚元丽表示，小学阶段是养成自尊、自信的关键时期。如果这个时候注意力不集中，学习成绩不好，就会伤害到孩子的自信，让他失去学习的兴趣；同时，因为情绪控制能力低下，和同学相处不好，也会对孩子以后的交际能力产生不良影响；而很多父母因为孩子表现不佳，感到失望或者打骂，也会导致孩子与父母出现沟通障碍。
所以，对注意力缺陷的干预最好在小学三年级之前。此时能有效控制病情，帮助孩子培养较好的行为习惯和恢复交际。
家庭干预治疗法
谈到治疗，戚元丽说是一个系统工程，除了根据孩子的具体情况制订长期计划和个体化方案外，家庭的干预必不可少。如让孩子学习时有个相对独立安静的空间，或把与学习无关的书籍、物品都清理出去，有利于孩子注意力的集中。还可以通过一些游戏增强孩子的注意力———
扑克游戏：取三张不同的牌，让孩子认住其中一张，然后翻转随意排列调换顺序，让孩子找出之前认住的牌，随孩子能力提高，可以增加难度。可以锻炼孩子的注意力的高度集中和快速反应能力。
走迷宫：让孩子在规定时间内走出一个迷宫，可以锻炼观察力和注意力。
红黄牌游戏：准备红色和黄色的牌子，让孩子一手一只，听口令做动作，如“举起红牌”“放下黄牌”等，可以多个孩子一起玩，锻炼孩子的反应能力和注意力。
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李荣主任医师
李荣,职称：主任医师,
职务：心理科主任,
学历：硕士,
科室：心理科
李荣个人简介,专业特长：儿童生长发育、注意缺陷多动障碍、学习困难、抽动症、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治。
研究领域：对注意缺陷多动障碍、学习困难、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治
成果/成就：主持参与省部级课题多项；发表论文/著作/科普30余篇，SCI收录文献2篇
主任医师
出诊地点：浙江大学医学院附属儿童医院儿童心理科其他2个执业点展开
擅长领域：多动-抽动、注意力不集中、语言发育落后、自闭症、口吃、构音障碍、不良行为：咬指甲、习惯性擦腿、发脾气等、睡眠问题、情绪问题：焦虑、抑郁、强迫障碍的诊断与治疗。
执业经历
李荣，女，主任医师，心理科主任，1983年毕业于浙江医科大学临床医学系，1998年7月获浙江大学医学院医学硕士学位，曾赴美国南卡罗莱那医学院儿童医院学习工作。方向儿童心理行为发育,与行为问题干预，从事注意缺陷多动障碍、抽动症、孤独症、情绪障碍、语言发育、运动发育落后、精神发育迟滞诊治。尤其擅长注意缺陷与多动障碍和学习困难、语言发育障碍、孤独症的诊治工作。在国内一、二级杂志发表论文10余篇，SCI收录文献2篇，参与浙江省自然科学基金、浙江省科技厅、省卫生厅科研项目多项。
注意力不集中怎么成了“缺陷”
注意力缺陷亚型常常容易被家长忽视，它主要表现为两个方面：一是注意力不集中影响了孩子接受教育。戚元丽说：“患儿通常记忆力低下，学东西学不进去，所以上学后学习成绩逐渐下降，常在小学三四年级表现明显，有些孩子在初中才表现出明显的学习问题。”二是孩子的冲动控制能力低下，任性且情绪易激动，没有办法解决矛盾，很难处理和周围人的关系。
此外，多动也是注意力缺陷患儿的常见症状，但容易令人忽视的是，患儿多动往往是小时候明显，长大却逐渐变得不爱动了。家长以为孩子恢复了正常，结果却是孩子的病情被长久地延误下去，对今后的学习、工作、交际甚至家庭关系等造成不良的影响，甚至还会遗传到下一代。
在小学三四年级前干预最好
家长一定要做到及早发现，在疾病对孩子产生社会功能的影响前控制它。“家长往往到了孩子学习困难、性格变得闷闷的才来看病，孩子这时多半上小学高年级甚至初中了，性格特点已经形成，扭转起来就非常难。”戚元丽表示，小学阶段是养成自尊、自信的关键时期。如果这个时候注意力不集中，学习成绩不好，就会伤害到孩子的自信，让他失去学习的兴趣；同时，因为情绪控制能力低下，和同学相处不好，也会对孩子以后的交际能力产生不良影响；而很多父母因为孩子表现不佳，感到失望或者打骂，也会导致孩子与父母出现沟通障碍。
所以，对注意力缺陷的干预最好在小学三年级之前。此时能有效控制病情，帮助孩子培养较好的行为习惯和恢复交际。
家庭干预治疗法
谈到治疗，戚元丽说是一个系统工程，除了根据孩子的具体情况制订长期计划和个体化方案外，家庭的干预必不可少。如让孩子学习时有个相对独立安静的空间，或把与学习无关的书籍、物品都清理出去，有利于孩子注意力的集中。还可以通过一些游戏增强孩子的注意力———
扑克游戏：取三张不同的牌，让孩子认住其中一张，然后翻转随意排列调换顺序，让孩子找出之前认住的牌，随孩子能力提高，可以增加难度。可以锻炼孩子的注意力的高度集中和快速反应能力。
走迷宫：让孩子在规定时间内走出一个迷宫，可以锻炼观察力和注意力。
红黄牌游戏：准备红色和黄色的牌子，让孩子一手一只，听口令做动作，如“举起红牌”“放下黄牌”等，可以多个孩子一起玩，锻炼孩子的反应能力和注意力。