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浙江滨江儿童医院心理科李荣主任电话特需专家挂号为您解决各种生活问题浙江省儿童医院代挂号-浙江大学附属儿童医院滨江院区代挂号电话-浙江省儿童医院滨江门诊时间-浙江省儿保怎么预约挂号-浙大附属滨江儿保网上预约挂号-杭州滨江儿保医院网上代挂号-浙江省儿保预约挂号预约专家电话微信同号：18768138470 李荣主任医师 李荣,职称：主任医师, 职务：心理科主任, 学历：硕士, 科室：心理科 李荣个人简介,专业特长：儿童生长发育、注意缺陷多动障碍、学习困难、抽动症、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治。 研究领域：对注意缺陷多动障碍、学习困难、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治 成果/成就：主持参与省部级课题多项；发表论文/著作/科普30余篇，SCI收录文献2篇 主任医师 出诊地点：浙江大学医学院附属儿童医院儿童心理科其他2个执业点展开 擅长领域：多动-抽动、注意力不集中、语言发育落后、自闭症、口吃、构音障碍、不良行为：咬指甲、习惯性擦腿、发脾气等、睡眠问题、情绪问题：焦虑、抑郁、强迫障碍的诊断与治疗。 执业经历 李荣，女，主任医师，心理科主任，1983年毕业于浙江医科大学临床医学系，1998年7月获浙江大学医学院医学硕士学位，曾赴美国南卡罗莱那医学院儿童医院学习工作。方向儿童心理行为发育,与行为问题干预，从事注意缺陷多动障碍、抽动症、孤独症、情绪障碍、语言发育、运动发育落后、精神发育迟滞诊治。尤其擅长注意缺陷与多动障碍和学习困难、语言发育障碍、孤独症的诊治工作。在国内一、二级杂志发表论文10余篇，SCI收录文献2篇，参与浙江省自然科学基金、浙江省科技厅、省卫生厅科研项目多项。 进入浙江儿童医院心理科实习，是我医学生涯中一个特别的章节。在这里，我遇见了李荣老师，一位学识渊博、经验丰富的心理科专家。在她的指导下，我深入了解了儿童心理学的奥妙，同时也感受到了作为一名心理医生的责任和使命。初到心理科，我对这个领域充满了好奇与敬畏。儿童的心灵是如此的纯净而又脆弱，需要我们用心去呵护和疗愈。在李荣老师的引导下，我参与了许多与孩子们的互动和交流，逐渐领悟到儿童心理学的真谛。在实习期间，我见证了许多感人至深的瞬间。有一次，我遇到了一位因为家庭问题而情绪低落的小患者。她原本活泼开朗，但因为父母离异，变得沉默寡言，甚至出现了厌学的情况。在李荣老师的指导下，我们通过一系列的心理咨询和干预，逐渐打开了她的心扉。她开始重新信任我们，愿意与我们分享她的内心世界。看到她的变化，我深感自己的责任重大，也更加坚定了我在心理科领域发展的决心。在实习过程中，我也遇到了许多挑战和困难。比如，在与孩子们的沟通中，我常常感到无从下手，不知道如何更好地引导他们表达自己的情感和想法。但是，在李荣老师的悉心指导下，我逐渐学会了倾听和观察，学会了从孩子们的角度去思考问题。这些经验对我未来的职业发展有着深远的影响。除了专业技能的提升，我还从李荣老师身上学到了许多宝贵的人生哲理。她告诉我，作为一名心理医生，我们不仅要关注孩子们的心理问题，更要关注他们的成长环境和家庭背景。因为很多时候，孩子们的心理问题并不是孤立存在的，而是与他们的家庭和社会环境密切相关。因此，我们需要从更广泛的角度去思考和解决问题。此外，李荣老师还强调了团队合作的重要性。在心理科工作中，我们需要与其他科室的医生、护士以及社工等多方合作，共同为孩子们提供全面的心理支持和帮助。这种跨学科的合作方式不仅提高了我们的工作效率，也让我们更加深入地理解了儿童心理问题的复杂性和多样性。回顾这段实习经历，我深感收获颇丰。我不仅学到了许多专业知识和技能，还从李荣老师身上学到了许多宝贵的人生经验和哲理。这些经历将成为我未来职业发展的宝贵财富，也将激励我不断追求更高的目标和成就。在未来的道路上，我将继续努力学习和进步，不断提高自己的专业素养和综合能力。我相信，在浙江儿童医院心理科这个优秀的团队中，我将能够成长为一名优秀的心理医生，为更多的孩子们提供心理支持和帮助。同时，我也希望能够将我在实习期间学到的知识和经验分享给更多的人，为儿童心理健康事业的发展贡献自己的一份力量。
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李荣主任医师
李荣,职称：主任医师,
职务：心理科主任,
学历：硕士,
科室：心理科
李荣个人简介,专业特长：儿童生长发育、注意缺陷多动障碍、学习困难、抽动症、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治。
研究领域：对注意缺陷多动障碍、学习困难、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治
成果/成就：主持参与省部级课题多项；发表论文/著作/科普30余篇，SCI收录文献2篇
主任医师
出诊地点：浙江大学医学院附属儿童医院儿童心理科其他2个执业点展开
擅长领域：多动-抽动、注意力不集中、语言发育落后、自闭症、口吃、构音障碍、不良行为：咬指甲、习惯性擦腿、发脾气等、睡眠问题、情绪问题：焦虑、抑郁、强迫障碍的诊断与治疗。
执业经历
李荣，女，主任医师，心理科主任，1983年毕业于浙江医科大学临床医学系，1998年7月获浙江大学医学院医学硕士学位，曾赴美国南卡罗莱那医学院儿童医院学习工作。方向儿童心理行为发育,与行为问题干预，从事注意缺陷多动障碍、抽动症、孤独症、情绪障碍、语言发育、运动发育落后、精神发育迟滞诊治。尤其擅长注意缺陷与多动障碍和学习困难、语言发育障碍、孤独症的诊治工作。在国内一、二级杂志发表论文10余篇，SCI收录文献2篇，参与浙江省自然科学基金、浙江省科技厅、省卫生厅科研项目多项。
进入浙江儿童医院心理科实习，是我医学生涯中一个特别的章节。在这里，我遇见了李荣老师，一位学识渊博、经验丰富的心理科专家。在她的指导下，我深入了解了儿童心理学的奥妙，同时也感受到了作为一名心理医生的责任和使命。
初到心理科，我对这个领域充满了好奇与敬畏。儿童的心灵是如此的纯净而又脆弱，需要我们用心去呵护和疗愈。在李荣老师的引导下，我参与了许多与孩子们的互动和交流，逐渐领悟到儿童心理学的真谛。
在实习期间，我见证了许多感人至深的瞬间。有一次，我遇到了一位因为家庭问题而情绪低落的小患者。她原本活泼开朗，但因为父母离异，变得沉默寡言，甚至出现了厌学的情况。在李荣老师的指导下，我们通过一系列的心理咨询和干预，逐渐打开了她的心扉。她开始重新信任我们，愿意与我们分享她的内心世界。看到她的变化，我深感自己的责任重大，也更加坚定了我在心理科领域发展的决心。
在实习过程中，我也遇到了许多挑战和困难。比如，在与孩子们的沟通中，我常常感到无从下手，不知道如何更好地引导他们表达自己的情感和想法。但是，在李荣老师的悉心指导下，我逐渐学会了倾听和观察，学会了从孩子们的角度去思考问题。这些经验对我未来的职业发展有着深远的影响。
除了专业技能的提升，我还从李荣老师身上学到了许多宝贵的人生哲理。她告诉我，作为一名心理医生，我们不仅要关注孩子们的心理问题，更要关注他们的成长环境和家庭背景。因为很多时候，孩子们的心理问题并不是孤立存在的，而是与他们的家庭和社会环境密切相关。因此，我们需要从更广泛的角度去思考和解决问题。
此外，李荣老师还强调了团队合作的重要性。在心理科工作中，我们需要与其他科室的医生、护士以及社工等多方合作，共同为孩子们提供全面的心理支持和帮助。这种跨学科的合作方式不仅提高了我们的工作效率，也让我们更加深入地理解了儿童心理问题的复杂性和多样性。
回顾这段实习经历，我深感收获颇丰。我不仅学到了许多专业知识和技能，还从李荣老师身上学到了许多宝贵的人生经验和哲理。这些经历将成为我未来职业发展的宝贵财富，也将激励我不断追求更高的目标和成就。
在未来的道路上，我将继续努力学习和进步，不断提高自己的专业素养和综合能力。我相信，在浙江儿童医院心理科这个优秀的团队中，我将能够成长为一名优秀的心理医生，为更多的孩子们提供心理支持和帮助。同时，我也希望能够将我在实习期间学到的知识和经验分享给更多的人，为儿童心理健康事业的发展贡献自己的一份力量。
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李荣主任医师
李荣,职称：主任医师,
职务：心理科主任,
学历：硕士,
科室：心理科
李荣个人简介,专业特长：儿童生长发育、注意缺陷多动障碍、学习困难、抽动症、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治。
研究领域：对注意缺陷多动障碍、学习困难、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治
成果/成就：主持参与省部级课题多项；发表论文/著作/科普30余篇，SCI收录文献2篇
主任医师
出诊地点：浙江大学医学院附属儿童医院儿童心理科其他2个执业点展开
擅长领域：多动-抽动、注意力不集中、语言发育落后、自闭症、口吃、构音障碍、不良行为：咬指甲、习惯性擦腿、发脾气等、睡眠问题、情绪问题：焦虑、抑郁、强迫障碍的诊断与治疗。
执业经历
李荣，女，主任医师，心理科主任，1983年毕业于浙江医科大学临床医学系，1998年7月获浙江大学医学院医学硕士学位，曾赴美国南卡罗莱那医学院儿童医院学习工作。方向儿童心理行为发育,与行为问题干预，从事注意缺陷多动障碍、抽动症、孤独症、情绪障碍、语言发育、运动发育落后、精神发育迟滞诊治。尤其擅长注意缺陷与多动障碍和学习困难、语言发育障碍、孤独症的诊治工作。在国内一、二级杂志发表论文10余篇，SCI收录文献2篇，参与浙江省自然科学基金、浙江省科技厅、省卫生厅科研项目多项。
进入浙江儿童医院心理科实习，是我医学生涯中一个特别的章节。在这里，我遇见了李荣老师，一位学识渊博、经验丰富的心理科专家。在她的指导下，我深入了解了儿童心理学的奥妙，同时也感受到了作为一名心理医生的责任和使命。
初到心理科，我对这个领域充满了好奇与敬畏。儿童的心灵是如此的纯净而又脆弱，需要我们用心去呵护和疗愈。在李荣老师的引导下，我参与了许多与孩子们的互动和交流，逐渐领悟到儿童心理学的真谛。
在实习期间，我见证了许多感人至深的瞬间。有一次，我遇到了一位因为家庭问题而情绪低落的小患者。她原本活泼开朗，但因为父母离异，变得沉默寡言，甚至出现了厌学的情况。在李荣老师的指导下，我们通过一系列的心理咨询和干预，逐渐打开了她的心扉。她开始重新信任我们，愿意与我们分享她的内心世界。看到她的变化，我深感自己的责任重大，也更加坚定了我在心理科领域发展的决心。
在实习过程中，我也遇到了许多挑战和困难。比如，在与孩子们的沟通中，我常常感到无从下手，不知道如何更好地引导他们表达自己的情感和想法。但是，在李荣老师的悉心指导下，我逐渐学会了倾听和观察，学会了从孩子们的角度去思考问题。这些经验对我未来的职业发展有着深远的影响。
除了专业技能的提升，我还从李荣老师身上学到了许多宝贵的人生哲理。她告诉我，作为一名心理医生，我们不仅要关注孩子们的心理问题，更要关注他们的成长环境和家庭背景。因为很多时候，孩子们的心理问题并不是孤立存在的，而是与他们的家庭和社会环境密切相关。因此，我们需要从更广泛的角度去思考和解决问题。
此外，李荣老师还强调了团队合作的重要性。在心理科工作中，我们需要与其他科室的医生、护士以及社工等多方合作，共同为孩子们提供全面的心理支持和帮助。这种跨学科的合作方式不仅提高了我们的工作效率，也让我们更加深入地理解了儿童心理问题的复杂性和多样性。
回顾这段实习经历，我深感收获颇丰。我不仅学到了许多专业知识和技能，还从李荣老师身上学到了许多宝贵的人生经验和哲理。这些经历将成为我未来职业发展的宝贵财富，也将激励我不断追求更高的目标和成就。
在未来的道路上，我将继续努力学习和进步，不断提高自己的专业素养和综合能力。我相信，在浙江儿童医院心理科这个优秀的团队中，我将能够成长为一名优秀的心理医生，为更多的孩子们提供心理支持和帮助。同时，我也希望能够将我在实习期间学到的知识和经验分享给更多的人，为儿童心理健康事业的发展贡献自己的一份力量。