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浙江大学医学院附属儿童医院儿童心理科李荣办理预约挂号全方位生活服务体验浙江省儿童医院代挂号-浙江大学附属儿童医院滨江院区代挂号电话-浙江省儿童医院滨江门诊时间-浙江省儿保怎么预约挂号-浙大附属滨江儿保网上预约挂号-杭州滨江儿保医院网上代挂号-浙江省儿保预约挂号预约专家电话微信同号：18768138470 李荣主任医师 李荣,职称：主任医师, 职务：心理科主任, 学历：硕士, 科室：心理科 李荣个人简介,专业特长：儿童生长发育、注意缺陷多动障碍、学习困难、抽动症、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治。 研究领域：对注意缺陷多动障碍、学习困难、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治 成果/成就：主持参与省部级课题多项；发表论文/著作/科普30余篇，SCI收录文献2篇 主任医师 出诊地点：浙江大学医学院附属儿童医院儿童心理科其他2个执业点展开 擅长领域：多动-抽动、注意力不集中、语言发育落后、自闭症、口吃、构音障碍、不良行为：咬指甲、习惯性擦腿、发脾气等、睡眠问题、情绪问题：焦虑、抑郁、强迫障碍的诊断与治疗。 执业经历 李荣，女，主任医师，心理科主任，1983年毕业于浙江医科大学临床医学系，1998年7月获浙江大学医学院医学硕士学位，曾赴美国南卡罗莱那医学院儿童医院学习工作。方向儿童心理行为发育,与行为问题干预，从事注意缺陷多动障碍、抽动症、孤独症、情绪障碍、语言发育、运动发育落后、精神发育迟滞诊治。尤其擅长注意缺陷与多动障碍和学习困难、语言发育障碍、孤独症的诊治工作。在国内一、二级杂志发表论文10余篇，SCI收录文献2篇，参与浙江省自然科学基金、浙江省科技厅、省卫生厅科研项目多项。 自从我踏入浙江儿童医院心理科实习的那一刻起，我就明白这将是一次不同寻常的旅程。心理科不同于其他科室，它需要我们用更为细腻和敏感的心灵去接触每一个孩子，去聆听他们内心的声音，去帮助他们走出心灵的困境。初到心理科，我跟随李荣老师学习。李老师是一位经验丰富、待人亲切的心理医生，她对待每一个孩子都如同自己的孩子一般，用心去了解他们，用爱去温暖他们。在她的指导下，我逐渐认识到，心理科的工作不仅仅是简单的心理疏导，更多的是需要我们去关注孩子的成长环境、家庭背景、社会交往等各个方面，从而找到问题的根源，制定更为有效的治疗方案。在实习期间，我接触到了各种各样的案例。有的孩子因为学习压力过大而出现焦虑、抑郁等情绪问题；有的孩子因为家庭变故而导致性格孤僻、行为异常；还有的孩子因为缺乏自信而不敢与人交往。每一个案例都让我深感震撼，也让我更加明白心理问题的复杂性和多样性。在处理这些案例的过程中，我逐渐领悟到，心理科的工作需要我们有足够的耐心和同理心。我们需要耐心地与孩子沟通，了解他们的内心世界；我们需要同理心去感受他们的痛苦和困惑，给予他们足够的支持和关爱。同时，我们也需要具备专业的知识和技能，能够准确地评估孩子的心理状态，制定合适的治疗方案。除了与孩子沟通外，与家长的沟通也是心理科工作中不可或缺的一部分。我发现，很多时候，孩子的心理问题往往与家庭环境、教育方式等密切相关。因此，与家长建立良好的沟通关系，了解家庭背景和教育方式，对于解决孩子的心理问题至关重要。在与家长的沟通中，我学会了倾听、理解和引导，努力让家长明白孩子的问题所在，并积极参与治疗过程。在实习的这段时间里，我也深刻体会到了团队合作的重要性。心理科的工作需要多学科的协作，如医生、护士、社工、心理师等。我们每个人都扮演着不同的角色，但我们的目标是一致的——帮助孩子走出心灵的困境。因此，我们需要相互支持、相互学习、相互尊重，共同为孩子的心理健康而努力。回顾这段实习经历，我深感收获良多。我不仅学到了专业的知识和技能，更重要的是，我学会了如何用心去关注每一个孩子，用爱去温暖他们。我坚信，只要我们用心去做，用心去关爱每一个孩子，我们一定能够帮助他们走出心灵的困境，让他们在阳光下快乐成长。未来，我将继续努力学习，不断提高自己的专业素养和实践能力。我希望能够成为一名优秀的心理医生，为更多的孩子和家庭带来希望和温暖。同时，我也希望社会能够给予心理科更多的关注和支持，让更多的人了解心理科的工作和价值，共同为孩子们的心理健康而努力。
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李荣主任医师
李荣,职称：主任医师,
职务：心理科主任,
学历：硕士,
科室：心理科
李荣个人简介,专业特长：儿童生长发育、注意缺陷多动障碍、学习困难、抽动症、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治。
研究领域：对注意缺陷多动障碍、学习困难、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治
成果/成就：主持参与省部级课题多项；发表论文/著作/科普30余篇，SCI收录文献2篇
主任医师
出诊地点：浙江大学医学院附属儿童医院儿童心理科其他2个执业点展开
擅长领域：多动-抽动、注意力不集中、语言发育落后、自闭症、口吃、构音障碍、不良行为：咬指甲、习惯性擦腿、发脾气等、睡眠问题、情绪问题：焦虑、抑郁、强迫障碍的诊断与治疗。
执业经历
李荣，女，主任医师，心理科主任，1983年毕业于浙江医科大学临床医学系，1998年7月获浙江大学医学院医学硕士学位，曾赴美国南卡罗莱那医学院儿童医院学习工作。方向儿童心理行为发育,与行为问题干预，从事注意缺陷多动障碍、抽动症、孤独症、情绪障碍、语言发育、运动发育落后、精神发育迟滞诊治。尤其擅长注意缺陷与多动障碍和学习困难、语言发育障碍、孤独症的诊治工作。在国内一、二级杂志发表论文10余篇，SCI收录文献2篇，参与浙江省自然科学基金、浙江省科技厅、省卫生厅科研项目多项。
自从我踏入浙江儿童医院心理科实习的那一刻起，我就明白这将是一次不同寻常的旅程。心理科不同于其他科室，它需要我们用更为细腻和敏感的心灵去接触每一个孩子，去聆听他们内心的声音，去帮助他们走出心灵的困境。
初到心理科，我跟随李荣老师学习。李老师是一位经验丰富、待人亲切的心理医生，她对待每一个孩子都如同自己的孩子一般，用心去了解他们，用爱去温暖他们。在她的指导下，我逐渐认识到，心理科的工作不仅仅是简单的心理疏导，更多的是需要我们去关注孩子的成长环境、家庭背景、社会交往等各个方面，从而找到问题的根源，制定更为有效的治疗方案。
在实习期间，我接触到了各种各样的案例。有的孩子因为学习压力过大而出现焦虑、抑郁等情绪问题；有的孩子因为家庭变故而导致性格孤僻、行为异常；还有的孩子因为缺乏自信而不敢与人交往。每一个案例都让我深感震撼，也让我更加明白心理问题的复杂性和多样性。
在处理这些案例的过程中，我逐渐领悟到，心理科的工作需要我们有足够的耐心和同理心。我们需要耐心地与孩子沟通，了解他们的内心世界；我们需要同理心去感受他们的痛苦和困惑，给予他们足够的支持和关爱。同时，我们也需要具备专业的知识和技能，能够准确地评估孩子的心理状态，制定合适的治疗方案。
除了与孩子沟通外，与家长的沟通也是心理科工作中不可或缺的一部分。我发现，很多时候，孩子的心理问题往往与家庭环境、教育方式等密切相关。因此，与家长建立良好的沟通关系，了解家庭背景和教育方式，对于解决孩子的心理问题至关重要。在与家长的沟通中，我学会了倾听、理解和引导，努力让家长明白孩子的问题所在，并积极参与治疗过程。
在实习的这段时间里，我也深刻体会到了团队合作的重要性。心理科的工作需要多学科的协作，如医生、护士、社工、心理师等。我们每个人都扮演着不同的角色，但我们的目标是一致的——帮助孩子走出心灵的困境。因此，我们需要相互支持、相互学习、相互尊重，共同为孩子的心理健康而努力。
回顾这段实习经历，我深感收获良多。我不仅学到了专业的知识和技能，更重要的是，我学会了如何用心去关注每一个孩子，用爱去温暖他们。我坚信，只要我们用心去做，用心去关爱每一个孩子，我们一定能够帮助他们走出心灵的困境，让他们在阳光下快乐成长。
未来，我将继续努力学习，不断提高自己的专业素养和实践能力。我希望能够成为一名优秀的心理医生，为更多的孩子和家庭带来希望和温暖。同时，我也希望社会能够给予心理科更多的关注和支持，让更多的人了解心理科的工作和价值，共同为孩子们的心理健康而努力。
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浙江省儿童医院代挂号-浙江大学附属儿童医院滨江院区代挂号电话-浙江省儿童医院滨江门诊时间-浙江省儿保怎么预约挂号-浙大附属滨江儿保网上预约挂号-杭州滨江儿保医院网上代挂号-浙江省儿保预约挂号
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李荣主任医师
李荣,职称：主任医师,
职务：心理科主任,
学历：硕士,
科室：心理科
李荣个人简介,专业特长：儿童生长发育、注意缺陷多动障碍、学习困难、抽动症、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治。
研究领域：对注意缺陷多动障碍、学习困难、孤独症、语言发育障碍和情绪障碍的诊治
成果/成就：主持参与省部级课题多项；发表论文/著作/科普30余篇，SCI收录文献2篇
主任医师
出诊地点：浙江大学医学院附属儿童医院儿童心理科其他2个执业点展开
擅长领域：多动-抽动、注意力不集中、语言发育落后、自闭症、口吃、构音障碍、不良行为：咬指甲、习惯性擦腿、发脾气等、睡眠问题、情绪问题：焦虑、抑郁、强迫障碍的诊断与治疗。
执业经历
李荣，女，主任医师，心理科主任，1983年毕业于浙江医科大学临床医学系，1998年7月获浙江大学医学院医学硕士学位，曾赴美国南卡罗莱那医学院儿童医院学习工作。方向儿童心理行为发育,与行为问题干预，从事注意缺陷多动障碍、抽动症、孤独症、情绪障碍、语言发育、运动发育落后、精神发育迟滞诊治。尤其擅长注意缺陷与多动障碍和学习困难、语言发育障碍、孤独症的诊治工作。在国内一、二级杂志发表论文10余篇，SCI收录文献2篇，参与浙江省自然科学基金、浙江省科技厅、省卫生厅科研项目多项。
自从我踏入浙江儿童医院心理科实习的那一刻起，我就明白这将是一次不同寻常的旅程。心理科不同于其他科室，它需要我们用更为细腻和敏感的心灵去接触每一个孩子，去聆听他们内心的声音，去帮助他们走出心灵的困境。
初到心理科，我跟随李荣老师学习。李老师是一位经验丰富、待人亲切的心理医生，她对待每一个孩子都如同自己的孩子一般，用心去了解他们，用爱去温暖他们。在她的指导下，我逐渐认识到，心理科的工作不仅仅是简单的心理疏导，更多的是需要我们去关注孩子的成长环境、家庭背景、社会交往等各个方面，从而找到问题的根源，制定更为有效的治疗方案。
在实习期间，我接触到了各种各样的案例。有的孩子因为学习压力过大而出现焦虑、抑郁等情绪问题；有的孩子因为家庭变故而导致性格孤僻、行为异常；还有的孩子因为缺乏自信而不敢与人交往。每一个案例都让我深感震撼，也让我更加明白心理问题的复杂性和多样性。
在处理这些案例的过程中，我逐渐领悟到，心理科的工作需要我们有足够的耐心和同理心。我们需要耐心地与孩子沟通，了解他们的内心世界；我们需要同理心去感受他们的痛苦和困惑，给予他们足够的支持和关爱。同时，我们也需要具备专业的知识和技能，能够准确地评估孩子的心理状态，制定合适的治疗方案。
除了与孩子沟通外，与家长的沟通也是心理科工作中不可或缺的一部分。我发现，很多时候，孩子的心理问题往往与家庭环境、教育方式等密切相关。因此，与家长建立良好的沟通关系，了解家庭背景和教育方式，对于解决孩子的心理问题至关重要。在与家长的沟通中，我学会了倾听、理解和引导，努力让家长明白孩子的问题所在，并积极参与治疗过程。
在实习的这段时间里，我也深刻体会到了团队合作的重要性。心理科的工作需要多学科的协作，如医生、护士、社工、心理师等。我们每个人都扮演着不同的角色，但我们的目标是一致的——帮助孩子走出心灵的困境。因此，我们需要相互支持、相互学习、相互尊重，共同为孩子的心理健康而努力。
回顾这段实习经历，我深感收获良多。我不仅学到了专业的知识和技能，更重要的是，我学会了如何用心去关注每一个孩子，用爱去温暖他们。我坚信，只要我们用心去做，用心去关爱每一个孩子，我们一定能够帮助他们走出心灵的困境，让他们在阳光下快乐成长。
未来，我将继续努力学习，不断提高自己的专业素养和实践能力。我希望能够成为一名优秀的心理医生，为更多的孩子和家庭带来希望和温暖。同时，我也希望社会能够给予心理科更多的关注和支持，让更多的人了解心理科的工作和价值，共同为孩子们的心理健康而努力。